Istanbul Lisesi

In diesem Jahr 2009 feiert die Schule ihr 125-jähriges Schuljubiläum. Hervorgegangen ist sie aus einer Privatschule, die der aus Thessaloniki stammende Mathematik-Lehrer Nadir Bey 1884 gegründet hatte. Diese Schule trug den programmatischen Namen Beispiel für Fortschritt und Entwicklung (Numune-i Terakki ) und orientierte sich in der Endphase des osmanischen Reiches an modernen Erziehungsgrundsätzen. Sie legt Wert darauf, dass ihre SchülerInnen die deutsche und die türkische Kultur kennen lernen und internationalen kulturellen Austausch pflegen.

Aktivitäten

Deutsch ist für alle SchülerInnen verpflichtende erste Fremdsprache und Unterrichtsprache in Mathematik, Biologie, Chemie, Informatik und Physik. Auch Englisch wird überwiegend von deutschen Lehrkräften unterrichtet. Daher führt das Istanbul Lisesi nach fünf Schuljahren nicht nur zum türkischen Lise-Diplom (Lycée-Diplom); es führt ebenso zur Abiturprüfung und ermöglicht so den direkten Zugang zu deutschen und internationalen Universitäten.

Ziel der Schule ist die Entwicklung der SchülerInnen zu selbstbewussten, selbstständigen und verantwortungsbewussten Menschen, die neben der türkischen und deutschen Kultur auch offen für internationale Kulturen sind. Durch SchülerInnenaustausch sorgt die Schule für internationale Begegnungen. Die Zusammenarbeit deutscher und türkischer LehrerInnen wird als große Bereicherung empfunden. Die Schule pflegt die projektorientierte Kooperation mit innerdeutschen Schulen und anderen deutschen Auslandsschulen. Dabei wird Wert auf mathematisch-naturwissenschaftliche und technische Inhalte, Fremdsprachen und soziale Aktivitäten gelegt.

Lernkultur - Qualität der Lernprozesse

Die Schule legt großen Wert auf einen hohen Stand der Wissensvermittlung und gleichzeitig eine ganzheitliche zukunftsorientierte Bildung. Die LehrerInnen des Istanbul Lisesi nehmen regelmäßig an regionalen und schulinternen Fortbildungen teil und pflegen die fachliche und pädagogische Kooperation. Die SchülerInnen sollen durch das Erlernen besonderer Methoden zu Kommunikations- und Kritikfähigkeit geführt werden. Den SchülerInnen wird eine bestmögliche Unterstützung ihrer Leistungen sowie Arbeitsgemeinschaften, in denen sie sich ihren Interessen entsprechend frei entfalten können, angeboten.